Complementary activities to promote the psychological process of care in schoolchildren with intellectual disabilities
Keywords:
Complementary activities, intellectual disability, attentionAbstract
The complementary activities allow a better adjustment to the schedule, as well as to the characteristics of the school and the students. By linking to the plastic arts, deficiencies are corrected or compensated, the adaptation of students to social and educational demands, personal development, creativity and the expression of feelings towards everything that integrates their environment is favored. The objective of this article is to socialize the main results of the elaboration and implementation of complementary activities of plastic arts to favor the psychological process of attention in schoolchildren with mild intellectual disability. To carry out this research, a pedagogical follow-up was carried out on the sample for 6 months until the transformations achieved were verified. As a main result, 24 complementary activities of plastic arts were elaborated and implemented that gradually favored the attentional capacity of the students
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