Implementación de Cápsulas Educativas para el Estudio de las Ecuaciones Lineales en Primero de Bachillerato
Palabras clave:
Cápsulas educativas, motivación académica, ecuaciones lineales, rendimiento académico, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)Resumen
La presente investigación tiene como objetivo implementar cápsulas educativas para el estudio de las ecuaciones lineales en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Clemencia Rodríguez de Mora, en Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador. Se utilizó una perspectiva cuantitativa con un diseño cuasi-experimental, que consistió en un solo grupo con pretest y postest. La intervención incluyó la creación y uso de tres cápsulas digitales educativas, las cuales se basaron en herramientas de tecnologías de la información y la comunicación y vinieron con una guía pedagógica. Los hallazgos revelaron avances importantes en el desempeño académico de los alumnos y en su motivación. La media de las notas del postest alcanzó 7,69 en comparación con el pretest, que fue 4,55; este cambio es estadísticamente significativo (t = 12,01; p < 0,001).. Asimismo, se observó un incremento considerable en las respuestas positivas del cuestionario de motivación, lo que evidencia mayor compromiso y disposición hacia el aprendizaje de las matemáticas. Se concluye que las cápsulas educativas constituyen una iniciativa eficaz e innovadora para fortalecer la motivación y mejorar el rendimiento académico en el área de matemáticas.
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