21st Century education, challenges and realities. Diagnosis in a basic education school
Keywords:
Active teaching process, meaningful learning, information technologies.Abstract
At present, it is imperative to incorporate tools that activate the teaching-learning process and, within them, those that apply information technologies, while doing it from the same primary education. The objective of this research was to carry out a diagnosis of the situation of the teaching process in a selected school. It started from the theoretical review of elements such as constructivism, previous practices and experiences implemented to activate the teaching process and especially information technologies. This knowledge was systematized with the use of theoretical research methods. Methods such as observation, documentary review, interview and survey were used in the diagnosis. The information was processed by the statistical software SPSS V25 and the validity and reliability of the instrument, the normality of the data, variables were correlated and the hypothesis formulated about whether the existing conditions contributed to a constructivist teaching was verified. High correlation values (0.872 and 0.815) were obtained regarding the degree of presence (low) of the variables that should activate the teaching process, regarding the significant learning achieved and the high presence of reproductive teaching. The variables associated with the activation of the process showed values in a range between 2.20 and 2.73 (scale of five). It is concluded that the teaching activities developed in the school under study do not contribute to the significant learning of the students and are not aligned with the constructivist requirements.
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Published
2023-06-03
Issue
Section
Original Articles
